허프포스트코리아

우리나라 중학교 3학년부터 고등학교 1학년에 해당하는 15세 학생들의 읽기 능력이 3년 사이 큰 폭으로 떨어진 것으로 나타났다.

국제 학업성취도 평가, 2022년 515점→2025년 501점 : 한국 15세 학생 '읽기 능력' 떨어진 이유 — 전 세계적으로 떨어지고 있는 아이들의 '읽기 능력'. AI로 생성한 이미지.

한국만의 현상은 아니다. 전 세계적으로 15세 학생들의 읽기 성취도가 하락한 가운데 디지털 매체와 사회관계망서비스(SNS) 이용 확산 등이 주요 요인으로 거론되고 있다.

8일 경제협력개발기구(OECD)가 발표한 '국제 학업성취도 평가(PISA) 2025' 결과를 보면 한국의 읽기 영역 평균 점수는 501점으로, 직전 조사인 2022년(515점)보다 14점 하락했다.

PISA는 15세 학생을 대상으로 읽기·수학·과학 소양을 평가해 국가별 학업 성취도를 비교하는 국제 조사다. 3년 주기로 시행돼 왔으나 다음 조사부터는 4년 주기로 실시된다.

한국의 읽기 영역 국가 순위도 2022년 2~12위(신뢰구간)에서 2025년 3~13위로 낮아졌다. 다만 OECD 회원국 38개국만을 기준으로 하면 한국은 2025년 1~9위로 여전히 상위권을 유지했다. OECD 회원국의 읽기 영역 평균 점수는 461점이었다.

읽기 능력 저하는 한국에 국한된 현상이 아니었다. 2022년과 2025년 모두 읽기 영역 평균 점수 1위를 기록한 싱가포르도 같은 기간 543점에서 535점으로 8점 하락했다.

일본 역시 2022년 516점(2~11위)에서 2025년 503점(3~12위)으로 점수가 낮아졌다.

이번 조사는 91개국에서 약 76만 명의 학생이 참여한 가운데 진행됐다. 이 가운데 OECD 회원국은 38개국, 비회원국은 53개국이다. 한국에서는 196개교, 6천859명의 학생이 조사에 참여했다.

전 세계적으로 청소년들의 읽기 능력이 떨어진 배경에 대해서는 여러 요인이 복합적으로 작용했을 가능성이 제기된다. 교육부 관계자는 "전 세계적으로 읽기 점수가 하락한 원인을 하나로 특정하기는 어렵다"면서도 "디지털 매체나 SNS 사용이 늘면서 읽기에 대한 동기와 태도 등에 복합적인 영향을 미친 것으로 보인다"고 설명했다.